Montessori-Methode zur frühen Entwicklung des Kindes – die Philosophie der Pädagogik und die Aufteilung des Bildungsraums

Der Inhalt des Artikels

• Was ist die Montessori-Methode?
• Montessori Kinderentwicklung
• Die Grundphilosophie der Pädagogik
• Grundprinzipien
• Vor- und Nachteile des Systems
• Merkmale der Trennung des Montessori-Klassenzimmers
• Zone des wirklichen Lebens
• Sensorische Entwicklungszone
• Mathezone
• Sprachzone
• Raumzone
• Montessori-Methode zu Hause
• Komponenten, die für das Lernen zu Hause benötigt werden
• Montessori-Methode für Kinder ab 1 Jahr
• Spezielle Übungen
• Spielbibliothek für ein Kind von 2 bis 3 Jahren
• Umstrittene Montessori-Methoden

Ein einzigartiges System zur frühen Entwicklung von Kindern wird von vielen Eltern sowohl in Russland als auch in vielen anderen Ländern der Welt gewählt. Dieses Programm von Entwicklungsklassen ist universell und daher auch für Korrekturklassen geeignet. Die Montessori-Methode fördert die freie Erziehung des Kindes und ermöglicht das frühe Lernen selbst der kleinsten Krümel bis zu einem Jahr.

Was ist die Montessori-Methode?

Dies ist das Kindererziehungssystem, das zu Beginn des 20. Jahrhunderts von Maria Montessori, einer Italienischlehrerin, entwickelt wurde. Sie schuf ein spezielles Entwicklungsumfeld und ihre Hauptaufgabe war es, die Kinder an die Gesellschaft anzupassen und ihre Selbstpflegefähigkeiten zu entwickeln. Montessoris Pädagogik hatte sich nicht zum Ziel gesetzt, das Intelligenzniveau zu erhöhen, aber die Lernergebnisse waren unerwartet – mehrere Monate lang holten Kinder mit Entwicklungsstörungen ihre gesunden Altersgenossen ein und übertrafen sie in einigen Fällen sogar.

Nach einer Zusammenfassung der theoretischen Arbeiten anderer Wissenschaftler und unabhängig durchgeführten Experimenten erstellte die Lehrerin eine nach ihr benannte Autorenmethode für die Entwicklung von Kindern. Bald darauf wurde das Montessori-Programm in die Erziehung von Kindern mit normaler geistiger Entwicklung eingeführt und zeigte beeindruckende Ergebnisse. Der Hauptunterschied zwischen der Methodik und anderen ähnlichen Systemen ist der Wunsch nach Selbstentwicklung von Krümeln.

Montessori Kinderentwicklung

Das Hauptmotto des Italienischlehrers lautet: „Helfen Sie Ihrem Kind, es selbst zu tun.“ Montessori gab dem Baby die völlige Freiheit bei der Auswahl der Aktivitäten und organisierte einen individuellen Ansatz für jede Aktivität. Er führte die Kinder geschickt zu einer unabhängigen Entwicklung, ohne zu versuchen, sie neu zu gestalten, sondern um ihr Recht anzuerkennen, sie selbst zu bleiben. Dies half den Kindern, ihr kreatives Potenzial leichter zu offenbaren und bessere Ergebnisse bei der Entwicklung des Denkens zu erzielen als ihre Kollegen, die sonst unterrichtet wurden.

Klassen nach der Montessori-Methode erlaubten keine Vergleiche von Kindern oder Wettbewerbsstimmungen. In ihrer Pädagogik gab es keine allgemein anerkannten Kriterien für die Bewertung oder Ermutigung von Kindern, ebenso wie Zwang und Bestrafung verboten waren. Nach der Beobachtung des Lehrers möchte jedes Kind schneller erwachsen werden, und dies kann es nur erreichen, indem es seine eigene Lebenserfahrung sammelt. Der Lehrer sollte ihm daher das Recht einräumen, unabhängig zu sein, hauptsächlich als Beobachter zu agieren und nur bei Bedarf zu helfen. Ein Krümel der Freiheit zu geben, führt zur Bildung der Unabhängigkeit.

Kinder dürfen die Geschwindigkeit und den Rhythmus des Unterrichts unabhängig voneinander wählen, was für sie am effektivsten ist. Sie selbst bestimmen, wie viel Zeit für das Spiel aufgewendet werden soll und welches Material für das Training verwendet werden soll. Falls gewünscht, ändert der Schüler die Umgebung. Und vor allem: Das Baby wählt unabhängig die Richtung, in die es sich entwickeln möchte.

Die Grundphilosophie der Pädagogik

Die Montessori-Schule setzt sich ein Ziel in Richtung unabhängiger Aktivitäten. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, alle verfügbaren Mittel für die Entwicklung der Unabhängigkeit und die sinnliche Wahrnehmung von Kindern einzusetzen und dabei besonders auf Berührungen zu achten. Der Lehrer sollte die Wahl des Babys respektieren und ein Umfeld für ihn schaffen, in dem er sich bequem entwickeln kann. Der Lehrer im Lernprozess ist neutral und fungiert als Beobachter, der dem Kind nur hilft, wenn es sich selbst mit einer Bitte an ihn wendet. Montessori kam im Verlauf ihrer Arbeit zu folgenden Schlussfolgerungen:

• Das Kind ist vom Moment der Geburt an eine einzigartige Person.
• Eltern und Lehrer sollten dem Baby nur helfen, sein Potenzial auszuschöpfen, während sie in ihren Fähigkeiten und ihrem Charakter nicht ideal erscheinen.
• Erwachsene sollten das Baby nur in seiner selbständigen Tätigkeit informieren und geduldig auf die Initiative des Schülers warten.

Grundprinzipien

Die Schlüsselrolle der Methodik spielt die Idee der Selbstbildung. Eltern und Lehrer sollten bestimmen, woran Kinder interessiert sind, und geeignete Entwicklungsbedingungen schaffen, indem sie erklären, wie sie Wissen erlangen können. Die Technik des Autors von Maria Montessori beinhaltet eine Aktion, die auf dem Prinzip basiert, auf die Anfrage eines Kindes zu antworten: „Hilf mir, es selbst zu tun.“ Die Postulate dieses pädagogischen Ansatzes:

• Das Baby trifft Entscheidungen unabhängig und ohne die Hilfe von Erwachsenen.
• Das Entwicklungsumfeld bietet dem Kind die Möglichkeit zu lernen.
• Der Lehrer greift nur auf Wunsch des Kindes in den Lernprozess ein.

Der Autor der Methodik sagte, dass es nicht notwendig ist, Kinder spezifisch zu erziehen, man sollte nur Persönlichkeiten in ihnen sehen. Die Jungs erkennen unabhängig ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten, dafür werden sie in eine vorbereitete Umgebung gebracht. Um sicherzustellen, dass die Entwicklung optimal verläuft, hat Montessori die wichtigsten Prinzipien des Trainings festgelegt:

1. Individualität. Die Hauptregel bei der Konstruktion von Lehrmethoden ist ein individueller Ansatz. Der Lehrer muss der Gemeinde helfen, das Potenzial zu maximieren, das ihm bereits von Geburt an innewohnt.
2. Selbstkorrektur. Kinder selbst sollten ihre Fehler bemerken und versuchen, sie selbst zu beheben..
3. Persönlicher Raum. Dieses Prinzip impliziert ein Bewusstsein für die eigene Position in der Gruppe und das Verständnis, dass jeder Gegenstand seinen eigenen Platz hat. Der Ansatz hilft dabei, unauffällig ein Krümelwissen über die Bestellung zu vermitteln.
4. Soziale Interaktion. Die Methodik schlägt vor, Gruppen mit Kindern unterschiedlichen Alters zu bilden, während die jüngeren von den Ältesten Hilfe erhalten. Solche sozialen Fähigkeiten vermitteln Kindern den Wunsch, sich um ihre Lieben zu kümmern.
5. Lebenserfahrung. Die Entwicklung erfolgt mit Hilfe von echten Haushaltsgegenständen. Im Umgang mit ihnen lernen die Kinder, Schnürsenkel zu binden, den Tisch zu decken usw. So erhalten die Jungs schon in jungen Jahren nützliche Lebenserfahrungen..

Vor- und Nachteile des Systems

Trotz der Tatsache, dass die Pädagogik von Maria Montessori als eine der besten der Welt anerkannt ist, unterstützen viele ihre Ideen nicht. Eltern sollten ihre positiven und negativen Aspekte sorgfältig untersuchen. Vorteile des Bildungssystems:

• Kinder entwickeln sich unabhängig, ohne die Intervention und den Druck von Erwachsenen;
• Jungs entdecken die Welt empirisch, was zu einer besseren Assimilation des Materials beiträgt;
• individuelles angenehmes Entwicklungstempo wird gewählt;
• Kinder lernen, die Privatsphäre anderer zu respektieren;
• keine negativen, gewalttätigen oder kritisierten Studenten;
• Die geistige Entwicklung erfolgt über die Sinne, wobei der Feinmotorik viel Aufmerksamkeit geschenkt wird.
• Gruppen unterschiedlichen Alters werden unter Berücksichtigung der Interessen der Kinder gebildet;
• Dieser Ansatz hilft, eine unabhängige Persönlichkeit zu entwickeln.
• Kinder ab einem sehr jungen Alter lernen, selbst Entscheidungen zu treffen;
• Kinder lernen, auf andere aufzupassen, indem sie jüngeren Schülern in der Gruppe helfen;
• Die Fähigkeit zur Interaktion in der Gesellschaft entwickelt sich, Selbstdisziplin wird gefördert.

Das Montessori-System hat weniger Nachteile, aber für einige Eltern sind sie bei der Auswahl einer Erziehungsmethode von grundlegender Bedeutung. Die Nachteile dieses Bildungsansatzes sind:

• Die Entwicklung von Vorstellungskraft, Kreativität und Kommunikationsfähigkeiten wird nicht ausreichend berücksichtigt.
• Für Kinder im Vorschulalter ist das Spiel die Hauptaktivität, aber Montessori glaubte, dass Spielzeug dem Kind keine Vorteile für das praktische Leben bietet.
• Beim Betreten der Schule ist es für den Schüler schwierig, sich auf eine andere Möglichkeit der Interaktion mit dem Lehrer einzustellen.
• Kinder lernen kleine Geschichten kennen, die eine Vorstellung von Gut und Böse vermitteln, und lehren sie, aus verschiedenen Lebenssituationen herauszukommen.
• Montessori-gebildete Kinder finden es manchmal schwierig, sich an die Disziplin einer traditionellen Schule anzupassen.
• Das System bietet keine körperlichen Übungen an, so dass Kindern körperliche Aktivität fehlt.

Merkmale der Trennung des Montessori-Klassenzimmers

Das Hauptelement der Pädagogik des Autors ist die Entwicklungsumgebung: Alle Geräte und Möbel müssen genau der Größe, dem Alter und den Proportionen des Kindes entsprechen. Kinder müssen selbständig mit der Notwendigkeit umgehen, Objekte im Raum neu anzuordnen, und dies so leise wie möglich, um andere nicht zu stören. Solche Aktionen entwickeln laut Montessori die motorischen Fähigkeiten perfekt.

Die Studierenden haben die Freiheit, den Ort zu wählen, an dem sie studieren möchten. Der Raum sollte viel Freiraum haben, Zugang zu frischer Luft, gut beleuchtet sein. Panoramaverglasungen sind willkommen, um das Tageslicht zu maximieren. Gleichzeitig sollte das Interieur elegant und schön sein, mit einer ruhigen Farbpalette, die die Aufmerksamkeit von Kindern nicht ablenkt. Obligatorische Verwendung zerbrechlicher Objekte in einer Umgebung, damit Kinder lernen, sie zu verwenden und ihren Wert zu verstehen.

Notwendigerweise bietet es den Schülern die Möglichkeit, Wasser zu verwenden. Zu diesem Zweck werden Waschbecken in einer Höhe installiert, die für die Kinder zugänglich ist. Die Lehrmittel befinden sich auf Augenhöhe der Schüler, sodass sie sie ohne Hilfe von Erwachsenen verwenden können. In diesem Fall sollten alle Materialien, die den Kindern zur Verfügung gestellt werden, einzeln sein – dies lehrt das Verhalten der Kinder in der Gesellschaft, um die Bedürfnisse anderer Menschen zu berücksichtigen. Die Grundregel für die Ausbeutung von Materialien ist diejenige, die sie zuerst genommen hat. Die Jungs sollten in der Lage sein zu verhandeln, sich auszutauschen..

Die Entwicklungsumgebung ist in mehrere Zonen unterteilt, für die jeweils spezifische Materialien für Klassen bereitgestellt werden. Sie sind Spielzeug und Gegenstände aus natürlichen Materialien. Das System des Autors identifiziert die folgenden Hauptbereiche:

• praktisch;
• sensorisch;
• sprachlich;
• Mathematisch
• Platz.

Zone des wirklichen Lebens

Dieser Studienbereich wird auch als praktisch bezeichnet. Die Hauptfunktion der Materialien besteht darin, Kinder in Haushaltsangelegenheiten zu unterrichten und Hygienegewohnheiten zu entwickeln. Klassen in der realen Zone helfen Kindern zu lernen:

• pass auf dich auf (zieh dich um, koche usw.);
• mit anderen Schülern, dem Lehrer, kommunizieren;
• kümmere dich um Dinge (gieße die Blumen, reinige den Raum, füttere die Tiere);
• Bewegen Sie sich auf verschiedene Arten (gehen Sie die Linie, lautlos usw.).

Gewöhnliches Spielzeug im Übungsbereich ist nicht erwünscht und alle Schulungsunterlagen müssen echt sein. Kinder werden angeboten:

• Gefäße zur Transfusion von Wasser;
• eingetopfte Innenblumen;
• Bodyboards oder „Smartboards“;
• Schere;
• Schnittblumen;
• Gießkannen;
• Tischdecken;
• Schaufel mit einem Besen;
• Streifen, die am Boden haften (Jungs laufen darauf und tragen verschiedene Gegenstände).

Sensorische Entwicklungszone

In diesem Teil werden Materialien zur Entwicklung der sensorischen Wahrnehmung verwendet, mit deren Hilfe das Baby auch die Feinmotorik trainiert. Die Verwendung dieser Dinge bereitet die Kinder auf die Bekanntschaft mit verschiedenen Fächern vor, die in der Schule unterrichtet werden. In der Zone der sensorischen Entwicklung werden eingesetzt:

• Anrufe, Geräuschzylinder;
• Sätze von Blöcken mit Zylinderzylindern, brauner Treppe, rosa Turm usw.;
• Farbtafeln;
• Tabletten mit unterschiedlichem Gewicht (zur Unterscheidung der Masse von Gegenständen gelehrt);
• Kisten mit Gerüchen;
• warme Krüge;
• raue Tabletten, Tastatur, verschiedene Arten von Stoffen, eine Tafel zum Abtasten;
• Sortierer, Sinnesbeutel, biologische Kommode, Designer;
• Geschmacksgläser.

Mathezone

Dieser Teil des Raumes ist mit der Sinneswahrnehmung verbunden: Das Baby vergleicht, organisiert, misst Objekte. Materialien wie Stangen, ein rosa Turm und Zylinder bereiten sich perfekt auf die Aufnahme mathematischer Kenntnisse vor. In diesem Bereich wird die Interaktion mit einem bestimmten Material angenommen, was das Erlernen der Mathematik erleichtert. Verwenden Sie zu diesem Zweck:

• strukturelle Dreiecke, geometrische Kommode;
• Perlenketten (helfen bei der Untersuchung linearer Zahlen);
• Zahlen, numerische Stäbe aus rauem Papier, Spindeln (benötigt für die Kleinsten, die noch nicht mit Zahlen von 0 bis 10 vertraut sind);
• ein Turm aus bunten Perlen (ich stelle dem Kind Zahlen von 11 bis 99 vor);
• numerisches und goldenes Material aus Perlen (wenn sie kombiniert werden, wird den Kindern das Dezimalsystem beigebracht);
• Tabellen mathematischer Aktionen, Marken.

Sprachzone

Die im Teil der sensorischen Entwicklung verwendeten Materialien tragen zur Sprache des Babys bei, daher sind diese beiden Zonen auch eng miteinander verbunden. Lehrer, die täglich in Kindergärten und Entwicklungszentren nach der Montessori-Methode arbeiten, bieten Kindern Spiele und Übungen zur Sprachentwicklung an, überwachen die korrekte Aussprache und Verwendung von Wörtern. In diesem Fall werden verschiedene Rollenspiele und kreative Spiele verwendet, bei denen die Kinder lernen, Geschichten zu komponieren, Aktionen und Objekte zu beschreiben usw. Um Lese- und Sprechfähigkeiten zu entwickeln, verwenden sie:

• Bücher
• Schraffurrahmen;
• Briefe aus rauem Papier;
• Kästchen mit Zahlen zum intuitiven Lesen;
• bewegliches Alphabet;
• Unterschriften zu Gegenständen;
• Karten mit dem Bild verschiedener Objekte;
• Metall Inlay Figuren.

Raumzone

Dies ist Teil des Klassenzimmers, in dem Kinder etwas über die Umwelt lernen. Der Lehrer hier muss berücksichtigen, dass die Konstruktion des Unterrichts abstrakt ist. Oft wird Kindern ein anschauliches Beispiel mit einem Phänomen angeboten, aufgrund dessen er unabhängig zu bestimmten Schlussfolgerungen kommt. In der Raumzone arbeiten sie mit:

• Literatur mit Informationen zu einem bestimmten Thema;
• Kalender, Zeitleiste;
• Layout des Sonnensystems, Kontinente, Landschaften;
• Klassifizierung von Tieren und Pflanzen;
• Materialien für Experimente.

Montessori-Methode zu Hause

Um die Methodik umzusetzen, sollten die Eltern eine geeignete Atmosphäre für das Baby schaffen – um den Raum zu zonieren. Ein Platz für einzelne Klassen ist mit didaktischem Material ausgestattet, das Erwachsenen hilft, die Ordnung aufrechtzuerhalten, und das Kind kennt sich mit „Spielzeug“ aus. Fünf Hauptbereiche sind auch in einem kleinen Raum frei angeordnet. Die Hauptanforderung besteht darin, dass alle Fächer geordnet und für den Schüler zugänglich sind. Um ein Kind nach der Montessori-Methode unterrichten zu können, werden folgende Anforderungen an die Zonen gestellt:

1. Praktisch Kinder erhalten grundlegende Haushaltsfähigkeiten darin. Bürsten, Kehrschaufel, Knöpfe, Schnürsenkel, Schuhputzsets usw..
2. Wahrnehmungszone. Die Elemente müssen sich in Form, Farbe, Größe und Gewicht unterscheiden (Verschlüsse, Flaschen, Schachteln, Gläser usw.). Kleine Objekte helfen, Feinmotorik zu entwickeln, Bewegungen zu trainieren, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln.
3. Mathematische Ecke. Die Probanden sollten ihre Fähigkeiten zum abstrakten Denken verbessern, Ausdauer und Geduld trainieren. Materialien sind Sätze geometrischer Formen, Zählstäbe usw..
4. Sprachzone. Dem Kind wird alles angeboten, was zum Schreiben und Lesen notwendig ist – Würfel, Volumenbuchstaben, Alphabet, Hefte.
5. Raumteil. Stellt die Welt vor (Geheimnisse der Natur, Wetterereignisse usw.). Das Material sind Karten, Figuren oder Bilder von Tieren, Steinen, Muscheln, Büchern usw..

Komponenten, die für das Lernen zu Hause benötigt werden

Der Lernprozess basiert auf der Interaktion des Schülers mit dem Material, bei dem es sich um beliebige Gegenstände handeln kann – speziell gekaufte oder hergestellte Spielzeuge, Haushaltsgegenstände (Gläser, Stoffstücke, Pinsel usw.), Bücher, dreidimensionale Zahlen und Buchstaben, geometrische Formen, Farben, Plastilin. Ein wichtiges Element der Montessori-Technik sind musikalische Grüße, mit denen jede Phrase einfache Aktionen auswählen kann, die vom Baby leicht wiederholt werden können. Dies bietet die Möglichkeit, körperliche Aktivitätsklassen zu ergänzen und das Gedächtnis zu entwickeln.

Falls gewünscht, kann das Montessori-System bei der Kindererziehung zu Hause verwendet werden. Eltern kaufen oder machen alle notwendigen Trainings- und Spielmaterialien mit ihren eigenen Händen. Kinderlieder sind leicht zu finden und aus dem Internet herunterzuladen. Alles, was von den Eltern verlangt wird, ist die Anordnung des Klassenzimmers und die passive Unterstützung des Kindes während des Unterrichts. Gleichzeitig ist ein großer Vorteil der Technik ihre Vielseitigkeit, dh auch Kinder unterschiedlichen Alters können gleichzeitig Spielbereiche betreten und verschiedene Übungen ausführen.

Montessori-Methode für Kinder ab 1 Jahr

In diesem Stadium wird die Fingermotilität trainiert und die sensorische Wahrnehmung weiterentwickelt. Darüber hinaus erhalten Kinder Grundkenntnisse in der Ordnung. Das Montessori-System für die Kleinsten beinhaltet die Verwendung sicherer Materialien und Spiele aus natürlichen Rohstoffen (Holz, Gummi, Stoffe). Ein Baby ab 1 Jahr kann sich bereits konzentrieren, Aktionen für Erwachsene aktiv wiederholen und lernt, Aktionen mit Konsequenzen zu verknüpfen.

Spezielle Übungen

Montessoris Technik passt harmonisch in jedes System familiärer Beziehungen. Das Kind muss nicht gezwungen werden, eine Aktion auszuführen, sondern muss dem folgen, wonach es mehr strebt, als es gerne tut, und die Energie in die richtige Richtung lenken. Zu diesem Zweck können Sie kreative, logische und didaktische Spiele verwenden. Z.B:

1. Geheimbox. Falten Sie große Truhengläser, Flaschen, kleine Kisten. Geben Sie in jeden Gegenstand etwas Kleineres. Durch das Drehen und Aufdecken von Objekten trainieren Kinder die Feinmotorik.
2. Angeln. Die Krümel werden verwendet, um das Lieblingsspielzeug in eine tiefe / breite Schüssel zu legen, die mit Müsli und Nudeln bedeckt ist. Zusätzlich sind Kastanien, kleine Zapfen und andere Gegenstände im Masseninhalt vergraben. Der Schüler muss das Verborgene finden.
3. Künstler. Drucken Sie die Mustervorlage aus und geben Sie sie zusammen mit farbigem Papier auf die Krume. Schmieren Sie die Figur mit Klebstoff und bieten Sie an, sie mit farbigen Stücken zu dekorieren.

Spielbibliothek für ein Kind von 2 bis 3 Jahren

Wenn die Kinder erwachsen werden, sollte die Rolle der Eltern zunehmend eine aufmerksame Position einnehmen. Im Alter von 2-3 Jahren verstehen die Jungs bereits, dass man lernen muss, um ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen, und der Lernprozess wird für sie interessant. Geeignete Spiele sind:

1. Rätsel Schneiden Sie alte Postkarten in 4-6 Teile, zeigen Sie der Krume, wie sie zu einem Bild gefaltet werden können, und bieten Sie an, sie zu wiederholen.
2. Konstrukteur Es werden Stofffetzen, Kieselsteine, Perlen, Seile usw. verwendet. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, das Kind mit Materialien zu versorgen und zu beobachten. Der kleine Pean selbst wird einen Weg finden, sie zu kombinieren.
3. Sorter. Das Spiel soll den Krümeln beibringen, dass jeder Gegenstand im Haus seinen eigenen Platz hat. Darüber hinaus gewöhnt sich das Baby daran, Dinge nach Farbe, Art der Anwendung und Größe zu gruppieren. Versehen Sie es mit verschiedenen Objekten, Krusten und Schubladen, legen Sie die Regeln fest und zeigen Sie die Position jedes Gegenstands mehrmals an.

Umstrittene Montessori-Methoden

Der Hauptvorteil der Technik ist die unabhängige Entwicklung des Kindes mit einer angenehmen Geschwindigkeit ohne das strikte Eingreifen von Erwachsenen. Es gibt jedoch einige kontroverse Aspekte, die die Wirksamkeit des Montessori-Systems in Frage stellen, zum Beispiel:

1. Bildung konzentriert sich mehr auf die geistige Entwicklung, während die körperliche Aufmerksamkeit auf ein Minimum beschränkt wird.
2. Die meisten Handbücher entwickeln analytisches, logisches Denken, Feinmotorik und Intelligenz. Emotionale und kreative Bereiche sind praktisch nicht betroffen..
3. Die geschlossene Montessori-Methode ist nicht für geschlossene, schüchterne Kinder geeignet. Es geht um Unabhängigkeit und Freiheit, und ruhige Kinder werden wahrscheinlich nicht um Hilfe bitten, wenn sie plötzlich nichts mehr tun können..
4. Die Lehrer stellen fest, dass sich die Kinder nach dem Training in diesem System kaum an die Schulbedingungen anpassen.